智权时期，迎在-1~3周岁。自然识字篇。（开元主贴）

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　　神权、君权、人权、金权在智权的比较下，都不过是历史的阶梯而已。要登上智权的宝座，首先要彻底征服文字、语言，否则只是空谈罢了。（来源：智慧学九论）

　　智慧识字｜科学识字｜自然识字
　　征服文字，可不是每天随性地拿着字卡在孩子眼前晃悠，机械式地强迫灌输。
　　智慧识字，可以不要求能立刻获得智慧，但底线是至少不要因为让识字而使宝宝变得更愚昧。
　　科学识字，识字不能违背科学规律，包括识字的习惯以及文字的释义等方面。
　　自然识字，如果孩子到了该识字的年龄，那其实已经错过了识字的大好时光。自然识字就是要悄无声息、自然而然地就认识汉字；到了所谓的识字年龄时，反而不利于识字，因为有识字的任务啊、压力啊、考试啊等等。

　　备孕的过程中就要着手准备孩子未来三年所需应对的状况，临时抱佛脚、到时自乱阵脚是最要不得的，所以我把自然识字篇挪到了亲子备孕版面，愿能对各位新爸爸新妈妈携宝宝迎接智权时期时有所助益～

　　这个是开元的主帖，大家都回复到这个帖子下面，有空我集中回复，谢谢！

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这是“日”字，天地之间最大的“象”（易经中象数理的象），当之无愧要第一个接触。



由于工作比较忙，将不定期更新。

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前面介绍了「日」字，接下来就是天地之间第二大的象「月」字了。

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我们继续：

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大家看本帖中的图片，它可以分为三部分：上，实物照片；中，字体源流；下，简要解说。
字体源流中，大家对左边的楷体应该最熟，对右边的则有恍如隔世的感觉，有木有？右边的字可不是我乱涂乱画出来的，而是从海量古文字中按以下原则筛选出来的：要跟实物外形接近，同时又要跟楷书接近。

既然提到字源，那再补充点纯学术资料哈：
字体风格之源流节点有：陶文；大篆，甲骨文、金文，籀文，小篆；隶书，草书、楷书，行书等。
隶书基本是由篆书演化来的，汉字从小篆到隶书的演变过程称为「隶变」，是汉字发展的转捩点。由于小篆笔划繁复，书写不方便，一些下级官员（隶）于是将笔划简化（如将「艸」头简化为「艹」，「靁」字简化为「雷」），将弧笔改为直笔，将同一偏旁用在不同位置时改为不同形状（如「心」用在旁：情；用在下：恭）等。（来源：维基百科）
世纪学习倾向于将文字源流分为两段：前半部分可统称为篆书，后半部分以楷书为代表，隶书则是承上启下的分割点。

前面分享的三个字（日月火）皆系能发出或反射光和热量的事物，于概念分类表中可归入「能量」栏。
当然，指代「能量」的字不止三个，这里暂选出这三个作为样例，然后以此为基础我们先构建起一个相对完整的概念框架。

接下来就是「物质」了：

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总有一天你们会明白，人的成长到了某一个程度就停止了，一停止就变得固执，拒绝接受新观念，拒绝承认他所来不及吸收的新事物。（来源：中文电脑漫谈）。随着年龄的增大，人的接受能力及可塑性递减，甚至基本消失（TED Talks 有很多相关研究的演讲，如：帕特里夏·库尔：婴儿的语言天分；安妮·摩尔菲·保罗：我们在出生前学到了什么；等等），因而类似“三岁看大，七岁看老”的经验性古谚是道理的。人类具有极强接受能力的时期是短暂的，为人父母应尽量培育、扩展孩子这种与生俱来的能力，同时避免其无意中被父母自己或周遭环境摧残或抑制。因此虽然很忙，但我认为有些观念能帮助更多的孩子自然成长、快乐学习，所以我会尽量挤出休息时间来每周更新这个帖子。同时需特别留意的是：据相关研究发现，电视、电脑会对发育中的大脑产生不可逆的损害，故应避免通过显示屏教三周岁之前的孩子识字，如果方便的话，推荐将图片打印出来看，贴墙上也行；另一个不推荐使用电视、电脑的原因来自上面《婴儿的语言天分》演讲，推荐找来看看。

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前面介绍到「山」，下面很自然就该「川」了：

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或许您已经留意到，字形有三个栏位，而有的只给出了两个（最右留空）。这不是因为懒惰，呃，好吧，我承认就是因为懒惰。。。不过字形的筛选、矢量化、输出等的确颇费时间。。。言归正传，古字形作为实物与楷书的桥梁或过渡，如果一个即能平稳过渡，那再多一个除了会增加工作量，还可能会因为古字形之间的差异而给孩童造成混乱。作为主要面向未开始识字孩童的入门资料，首先要尽可能地正确无误，其次是要尽可能地精简有趣，但又不能像文字学者那样巨细靡遗。

另外，如果大家有任何的问题或建议，都可以直接回复帖子，站内信不常打开哇哇。。。

好滴，前面介绍到「川」，那下面接着把「水」挑出来瞧瞧：

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由于技术研发及指导服务安排的日程很满，因此只能在周末挤出休息时间来更新，特此为给大家造成的不便深表歉意！
如果大家平时喜欢看书、编辑，可以参照上面的格式自己制作哦！这样就相当于双倍更新啦！
制作中如果有任何问题或建议，一定要贴出来一起讨论解决哦~

上面介绍了能量，还有物质的固态、液态形式。下面该「气」态出场啦！当然，某种意义上物质即能量，有个质能方程给出了它们的转换关系。有些能量（如太阳、闪电、火焰等）属于等离子体（或称为超气态、电浆体），常被视作物质的第四态，即物质有四态：固、液、气、离。
统而言之，本帖及以上介绍的是物质，当然，以后如果时间允许，下面还会将其扩充。我们现在的目标是以具体的例子先来建立系统概念学的框架，以无论遇到什么新事物最好都要能归入此框架之内。

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先总结一下几个帖子里大家问的最多的问题。

　问一：太少了或更新太慢了！
　答一：由于工作时间很紧张，更新有点慢，在下深表歉意！待建立起基本的概念框架（诸如：物质、能量、生命）后，若时间允许，将尽量加快更新量。另外，小朋友识字或许首先不在于数量，而在于是否能从中感悟文字之外的常识、智慧，在于能否从识字的过程中让思维得到锻炼、精进；刚开始的时候，过程和方法比结果更重要，这个基础打好后，学的会越来越快、越来越棒，好比刚开始吃饭的小宝宝，大家通常都喂粥而不是喂饭，每次也不会喂很多，这样就不会伤着婴儿娇弱的脾胃。现在开始为宝宝识字做准备，当然来得及哦！所以大家放心哈～

　问二：在哪里可以买到书本？
　答二：惭愧，再次非常抱歉！在近期（十二至二十四个月）的任务列表中尚未有出书的计划。因为世纪学习会要求用户置备打印机、自行下载打印，在家即可实现按需输出及个性化输出，而图书无法满足这个特性。推荐您也试试自行印制？

　问三：感谢用周末休息更新！
　答三：工作是职责所在，易曰君子应自强不息，并且如果停下工作，我们将无法维系人力、研发、设备等开支，那就无法继续提供类似本帖这样的免费更新。如果中文不是全人类的共同财富，那也至少是华文圈的共同根本所在。但限于服务的成本和人力，以世纪学习现有的力量，无法就识字方面对所有小朋友实现针对性的识字专门服务。易又曰君子当厚德载物，我们认为自家所拥有的技术或识字方法符合自然、值得被借鉴，由于幼年、童年其实很短暂，错过在这个时期建立良好的识字习惯，长大后可能需要更多的努力才行，所以我们决定借此宝地开帖、分享给路过的有缘人！谢谢大家的关注和支持！我们将尽量持续更新此帖。大家不必客气，使用过程中有任何的问题都欢迎随时回帖，到时在下将一并回复供您参考。

接下来介绍「生命」中的「植物」：